Prévenir et accompagner le syndrome de glissement en EHPAD

PRÉREQUIS : aucun

Public : Professionnels soignants en EHPAD, USLD, SSIAD : aides-soignants, infirmiers, psychologues, ergothérapeutes, animateurs, cadres de santé

Programme

 

Journée 1/ Comprendre le vieillissement psychique et repérer le syndrome de glissement

 

Module 1

Vieillissement psychique, solitude existentielle et perte de repères

• Vieillir , qu'est-ce que cela change dans l'identité ? Dans la perceprion de soi ?
• Sentiment de déclin, pertes successives ( rôles, liens, autonomie), peur de devenir "inutile" 
• Mise en projection émotionnelle : "Dans la tête de Mme D..."
  • Immersion guidée : lecture scénarisée à la première personne ( journée type d'une résidente seule, désorientée, peu stimulée)
  • Exercices d'écriture ou de verbalisation : "Qu'ai-je ressenti dans ce corps, dans cette vie ?"
  • Partage collectif : empathie, compréhension, résonance personnelle
• Déconstruction des stéréotypes : vieillissement ≠ passivité, dépendance ≠ fin de vie psychique

 

Module 2

Le syndrome de glissement : comprendre la perte de désir de vivre

• Définition, mécanismes déclencheurs, terrain psychique préexistant
• Glissement ou abandon ? Comment la personne "débranche psychiquement"
• Signes précurseurs : silence, désintérêt, regard vide, refus d'être touché ou interpellé
• Études de cas réels
• Jeu de rôle : "Et moi, je vois quoi ?"
  • Observer un résident en glissement : chaque participant joue un rôle d'observateur d'un fragment de situation
  • Lecture croisée des perceptions : comment capter les signaux faibles ?

 

Journée 2/ Recréer du lien : postures, mots et présence

 

Module 3

Accompagner la fragilité psychique, réhabiliter la personne

• Posture soignante : contenance, attention portée à l'être plutôt qu'au faire
• Restaurer l'estime, ranimer la subjectivité ( mémoires, choix, désirs, micro-projets)
• Jeu de rôle inversé : "Tu es moi, je suis toi"
  • Simuler une situation d'abandon intérieur ou de perte d'élan vital
  • Réactions des soignants : maladroites ou aidantes ?
  • Qu'est-ce qui réanime ?
• Débriefing : comment nourrir une présence vivante, même dans le silence

 

Module 4

Prévention institutionnelle du glissement

• Créer des espaces de sécurité psychique au quotidien : rituels, repères, écoute active
• Travail pluridisciplinaire : repérage, partage d'informations fines, coordination
• Atelier collectif : création d'un plan de vigilance émotionnelle
  • Quelles attitudes, quels signaux, quels relais internes ?
  • Outils simples à déployer en équipe ( grille d'alerte + conduites aidantes)
• Quizz coopératif final : "Et si c'était moi demain ?"

Suite à cette formation, les stagaires seront en capacité de repérer les signes précoces du syndrome de glissement, d'en. comprendre les causes profondes et d'agir en équipe pour restaurer chez la personne âgée le lien et le désir de vivre.

Il est aujourd'hui essentiel de faire évoluer les pratiques et les regards, de ne plus banaliser le repli, l'indifférence ou le silence comme une simple étape du vieillissement.

Le glissement n'est pas une issue inévitable : c'est un appel, que l'on peut entendre et auquel on peut répondre, humainement, éthiquement, professionnellement.

Il s'agit de redonner une place pleine et entière à chaque personne, quel que soit son âge, sa fragilité ou son niveau d'expression, et de garantir que nul ne soit abandonné dans sa souffrance invisible.

 

Analyse des pratiques et plan d'action

• Analyse de cas pratiques et mises en situation
• Réflexion et échange des difficultés rencontrées et proposition de solution d'amélioration
• Elaboration d'un plan d'action individuel 

Modalité d'évaluation

Les acquis sont évalués à l'oral et/ou par écrit ( quiz, questionnaire, étude de cas) tout au long et/ou en fin de formation

• Evaluation de la formation par les stagiaires en fin de session ( évaluation à chaud)
• Remise d'une attestation de formation et d'une attestation de présence et/ou émargement délivrée à chaque participant
• Suivi proposé par l'intervenant ( modalités déterminées par les participants en concertation avec l'intervenant )
• Evaluation de la formation à 3 mois ( évaluation à froid)

Modalités et délais d'accès

• Convention de formation si l'inscription est initiée par l'employeur dans le cadre du plan de développement de compétences
• Contrat de formation individuel si l'inscription est initiée par le participant lui-même ( particulier)
• Inscription par téléphone ou directement sur le site ( onglet inscription)
• Possibilité d'inscription dès la mise en ligne des dates et jusqu'à la veille de la formation (J-1)

Accessibilité aux Personnes en situation de handicap

Tout stagiaire peut saisir le référent handicap d'Impactance (Myriam BLAZEJCZYK 06 63 34 00 68 contact@impactance.fr ) pour aménager les modalités d'évaluation et obtenir l'assistance d'un tiers lors des évaluations. Les supports et le matériel. nécessaires à la réalisation des évaluations pourront être adaptés.  Sur le conseil du référent handicap et dans le respect des spécifications du référentiel de formation,  le format de la modalité pourra être adapté. 

Les formations en inter et intra sont dispensées dans des salles d'établissements ERP en conformité avec la réglementation PMR en vigueur (salles de séminaires d'hôtels, cliniques, hôpitaux, EHPAD...). Par ailleurs Impactance permet aux personnes en situation de handicap de bénéficier de conditions adaptées d'accès et de suivi à la formation ( compétences externes nécessaires à la compensation du handicap).