Les Troubles cognitifs dans la maladie d'Alzheimer : gestion des comportements

Stagiaire en situation de handicap

Tout stagiaire peut saisir le référent handicap d'Impactance ( Myriam BLAZEJCZYK 06 63 34 00 68) pour aménager les modalités d'évaluation et obtenir l'assistance d'un tiers lors des évaluations. Les supports et le matériel. nécessaires à la réalisation des évaluations pourront être adaptés.  Sur le conseil du référent handicap et dans le respect des spécifications du référentiel de formation,  le format de la modalité pourra être adapté.

Objectifs

• Clarifier les connaissances sur les symptômes, les mécanismes et les conséquences de la démence de type Alzheimer (et autres démences)
• Développer un langage et une posture apaisante pour le résident
• Faciliter l'entrée en relation
• Adopter une attitude, un comportement et une communication spécifique pour diminuer les troubles du comportement
• Contribuer au bien-être et à la joie de vivre des résidents porteurs d'une démence

Programme 

Evaluation des pratiques professionnelles

Les stagiaires seront amené(e)s à identifier les difficultés rencontrées au contact des personnes atteintes de troubles cognitifs

Maladie d’Alzheimer

• Épidémiologie,
• Facteurs de risques et traitements

De la théorie au terrain

• Troubles du langage,
• Troubles gnosiques,
• Troubles des praxies,
• Trouble de la mémoire
• Troubles exécutifs

Evaluer avant d'agir

• Evaluer les troubles du comportement avec la grille NPI-ES
• Présentation des fiches type de travail d'équipe pour accompagner les problèmatiques comportementales

La bonne attitude

• Écouter : développer son écoute active
• Observer : développer des capacités d'observation pour "entrer par la bonne porte" et repérer le langage sensoriel de son interlocuteur
• Reformuler : comment une reformulation claire peut apaiser une personne âgée malade Alzheimer
• Synchroniser : savoir se synchroniser sur le résident et l'amener doucement à l'apaisement
• Savoir décoder : à la recherche de l'information manquante (le sens derrière l'apparence de non sens. Autrement dit, chercher le sens caché de "l'incompréhenssible")
• Établir la connexion : les outils précédents sont les préliminaires à l'installation, la création d'une entrée en relation. Le soignant, lors de cette étape a réussi à rentrer dans le "monde" de la personne âgée Alzheimer.

Stratégie et réponses à apporter selon les comportements 

• Répondre aux questions répétitives des personnes malades Alzheimer : outils et méthode
• Apaiser les angoisses : outils et méthode
• Maîtriser l'agressivité : outils et méthode
• Maîtriser le refus de soins : outils et méthode
• Que faire en cas de cris : outils et méthode
• Comment gérer les hallucinations : outils et méthode

Connaitre les gestes qui apaisent

• Le toucher relationnel : le toucher est le premier sens aux origines de la vie, mais c'est aussi le dernier.
• Savoir créer un ancrage kinesthésique : 20 secondes, c'est le temps qu'il faut à l'hypophyse pour envoyer une dose d'ocytocine, hormone du "bonheur" 

Tout ce qu'il ne faut pas faire

• Les mots à ne pas dire
• Les gestes à éviter

Impact sur l’accompagnement des soignants

• Personnaliser l’environnement et adapter sa communication

Analyse des pratiques et plan d'action

• Analyse de cas pratiques et mises en situation
• Réflexion et échange des difficultés rencontrées et proposition de solution d'amélioration
• Elaboration d'un plan d'action individuel

Modalité d'évaluation

Les acquis sont évalués à l'oral et/ou par écrit ( quiz, questionnaire, étude de cas) tout au long et/ou en fin de formation

• Evaluation de la formation par les stagiaires en fin de session ( évaluation à chaud)
• Remise d'une attestation de formation et d'une attestation de présence et/ou émargement délivrée à chaque participant
• Suivi proposé par l'intervenant ( modalités déterminées par les participants en concertation avec l'intervenant )
• Evaluation de la formation à 3 mois ( évaluation à froid)

Modalités et délais d'accès

• Convention de formation si l'inscription est initiée par l'employeur dans le cadre du plan de développement de compétences
• Contrat de formation individuel si l'inscription est initiée par le participant lui-même ( particulier)
• Inscription par téléphone ou directement sur le site ( onglet inscription)

Possibilité d'inscription dès la mise en ligne des dates et jusqu'à la veille de la formation (J-1)

Accessibilité aux Personnes en situation de handicap

Tout stagiaire peut saisir le référent handicap d'Impactance (Myriam BLAZEJCZYK 06 63 34 00 68 contact@impactance.fr ) pour aménager les modalités d'évaluation et obtenir l'assistance d'un tiers lors des évaluations. Les supports et le matériel. nécessaires à la réalisation des évaluations pourront être adaptés.  Sur le conseil du référent handicap et dans le respect des spécifications du référentiel de formation,  le format de la modalité pourra être adapté. 

Les formations en inter et intra sont dispensées dans des salles d'établissements ERP en conformité avec la réglementation PMR en vigueur (salles de séminaires d'hôtels, cliniques, hôpitaux, EHPAD...). Par ailleurs Impactance permet aux personnes en situation de handicap de bénéficier de conditions adaptées d'accès et de suivi à la formation ( compétences externes nécessaires à la compensation du handicap).